自闭症教学物品功能(自闭症儿童教学内容)
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1、自闭症孩子不会辨别物品怎么办?
要十分重视和加强自闭症儿童的语言发展 自闭症儿童的语言多半为儿童最初的非交流性言语,也称为自我中心言语。自我中心言语有三种表现形式:仿说;独白;集体独白。皮亚杰认为,2岁前儿童智能有真实事物的心理意向。
认知理解能力差,是自闭症儿童普遍存在的问题,可以多给孩子进行认知理解方面的训练。配对、分类、先后次序、概念是认知理解训练的四大类能力。相关训练应该围绕这四类能力展开。
对于自闭症孩子来说,日常生活中的点滴训练至关重要。这不仅是训练,更是生活的一部分。作为父母,家庭干预的首要任务就是从自理能力开始培养,从吃喝拉撒睡到衣食住行,每一步都不能忽视。
第一步、首先要给孩子做一个全面的评估,这样才能确定孩子各方面的能力达到什么水平。第二部、需要给孩子制定一个详细的训练计划,从孩子真是的能力开始,逐步的提高难度,增加学习内容。。
宝宝得了自闭症,不会模仿,家长应该怎么办呢?开始前的准备工作:对孩子来说,能够模仿是非常重要的。玩具模仿是一个好的开始,新的学习者可以学习使用它。
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