本篇文章给大家谈谈轻度自闭症集体游戏课，以及自闭症儿童游戏课对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享轻度自闭症集体游戏课的知识，其中也会对自闭症儿童游戏课进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、怎么给自闭症儿童上集体课?(小组课)
• 2、适合自闭症孩子的感统训练游戏推荐
• 3、自闭儿童社交游戏训练
• 4、求小班游戏自闭症

怎么给自闭症儿童上集体课?(小组课)

个训课的技能习得泛化到集体课当中。我们发现有些孩子个训课情况很好，但集体课的表现就不好。这是为什么呢？这是因为孩子在个训课习得许多技能不能放射到集体课中。

也就是说，符合上小组课条件的自闭症孩子需要具备一定程度的合作性，以及在语言理解和认知上与同龄孩子相差不太多，这样小组课就会是一个帮助孩子在集体的环境中学习、与其他孩子互动，以及培养基本社交能力的环境。

社交技能训练：自闭症儿童往往在社交方面存在困难，因此集体课会通过角色扮演、小组活动等方式，教授他们如何与他人建立联系、理解他人的情感和需求，以及如何表达自己的感受和想法。

适合自闭症孩子的感统训练游戏推荐

1、攀爬游戏 要求：爬攀爬架或几何图形架。 目的：改善身体概念和空间概念。 （4）积木塔高 （5）把物品排放入盒 （6）骨牌游戏 （7）叠叠乐 计划动作 （1）转圆圈 要求：在地上画一圆，幼儿手在圈中，脚在圆上走。

2、儿童感觉统合训练领域。过河石感统游戏属于儿童感觉统合训练领域。感觉统合训练是一种针对特殊儿童，自闭症、多动症等的训练方法，旨在帮助提高感觉统合能力。过河石感统游戏通过让儿童在游戏中踩踏过河石，训练平衡感和触觉。

3、嗅觉训练：通过让自闭症儿童识别不同的气味，以提高他们的嗅觉反应能力和嗅觉适应性。触觉训练：通过让自闭症儿童接触不同的材料和表面，例如软毛、硬物、光滑表面、粗糙表面等，以提高他们的触觉反应能力和触觉适应性。

4、自闭症儿童前庭失调，可是对大笼球感兴趣，而大笼球以触觉训练为主，可以改变大笼球的玩法：让孩子趴在大笼球上，教师双手分别握住孩子的脚腕，使大笼球来回滚动，从而达到前庭训练的目的。

自闭儿童社交游戏训练

应用行为分析疗法（ABA）主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。

适合自闭症儿童玩的集体游戏如下：藏猫猫。妈妈需要一名辅助者：爸爸。爸爸提前躲进房间的一个角落里，用轻的被子或布帘盖住身体，同时轻轻呼唤宝宝的名字，让宝宝听到。

营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在“摇动游戏”中，当儿童玩得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。

l.游戏玩法：在场地上画一个大圆圈。教师带领孩子，边走边说儿歌：“走走走，跟着老师走。走走走，跟着朋友走。走走走，走成一个大皮球。”说完后，面向圆心站好。老师在中间做拍球人，边拍边说：“大皮球，真好玩。

求小班游戏自闭症

适合自闭症儿童玩的集体游戏如下：藏猫猫。妈妈需要一名辅助者：爸爸。爸爸提前躲进房间的一个角落里，用轻的被子或布帘盖住身体，同时轻轻呼唤宝宝的名字，让宝宝听到。

自闭症儿童的角色游戏是需要教师和家长引导的，角色游戏适用于低龄（5岁前）自闭症孩子。事先教师和家长要精心设计，游戏情节要十分简单明了。如一个布娃娃，起名叫牛牛，想要一个苹果，他拿一个杯子跟我换了一个苹果。

与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。2，与物件接触：引导儿童把弄玩具。

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