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本文目录一览：

• 1、第15个世界孤独症日来临,自闭症孩子父母最需要的是什么?
• 2、自闭症孩子需要怎样的教育环境
• 3、给自闭症儿童进行家庭干预有什么意义?
• 4、中国孤独症儿童数量超过200万,我国给这些孩子的家庭提供了哪些帮助...
• 5、自闭症孩子要接受什么样的教育?

第15个世界孤独症日来临,自闭症孩子父母最需要的是什么?

自闭症的家长一个很重要的东西就是需要有持久的耐心。因为自闭症孩子的确存在着很多不同程度的问题，有时候就特别考完家长们的心态，所以需要有极强的耐心。自闭症的家长还需要多跟孩子互动。

主动和孩子沟通 每天应该主动地与他们说话，主动的找招呼，应该投其所好。

决定着孩子未来的生活状态；大多数自闭症孩子不仅具备自闭症孩子的三大典型特征，而且他们的生活自理能力也很差。如果父母一味地宠着孩子，事事包办的话，孩子将来的生活自理这一块也会是一个很大的问题。

很多人片面的认为，自闭症就是不喜欢和人交流，冷漠，不合群，孤僻，不和父母沟通等等，其实很多真正内向的人也会这样，只是单纯的不想说话。

第二，我们给予孩子的应该是孩子最想要的。我们特殊孩子的情绪本来就不稳定，作为家长不应根据自已的意愿强迫孩子学习和做事情，应该为孩子创造一个宽松愉快的学习环境，从孩子的兴趣入手正确引导，才会使孩子进步。

在我看来，我们应当关爱这些来自星星的孩子，不仅是我们个人要关注这些孩子，而且社会要给予足够的重视，国家也要出台相关政策，扶持帮助他们。

自闭症孩子需要怎样的教育环境

1、安抚情绪：自闭症孩子哭闹不止，家长可以适当跟孩子交流沟通，安抚孩子情绪，给孩子足够的安全感。

2、稳定的学习环境：自闭症儿童需要一个稳定、有规律的学习环境，以帮助他们掌握课堂学习的规律和要求[[4]]。

3、玉泉小学主任认为在对待自闭症儿童问题上，“教育这件事不是一刀切的，应该是因人而异因情况而异，我们学校的主旨思想就是要接纳这样的小朋友要接纳这样的生命，学校会给予他们合适的，对于他们来说是最好的这种教育。

4、定期评估和调整：定期评估和调整个别化教育计划，以确保孩子正在取得进展，并且需要时对计划进行修改，以更好地满足孩子的教育需求。总之，为特殊儿童创造个别化教育的机会和环境需要家长、学校和社会各方面的合作和支持。

5、如果自闭症儿童具备以上行为技能，意味着他的心智水平已经接近同龄人，即具备在普校就读的能力，有参与融合环境的状态，可以适应融合环境。

给自闭症儿童进行家庭干预有什么意义?

1、增强家庭支持和合作：家长可以在实施早期干预过程中，与学校、医生和其他专业人士建立良好的合作关系，共同为孩子的成长提供支持。

2、减轻家庭负担：孤独症儿童需要家人的关注和支持，但是这也给家庭带来了很大的负担。陪护计划可以提供专业的帮助和支持，减轻家庭的负担，提高家庭生活质量。

3、对于自闭症孩子来说，日常生活中的点滴训练至关重要。这不仅是训练，更是生活的一部分。作为父母，家庭干预的首要任务就是从自理能力开始培养，从吃喝拉撒睡到衣食住行，每一步都不能忽视。

4、对此，为自闭症家庭提供专业的服务，提高家长的教育干预能力，有助于促进整个家庭的持续发展，是当前自闭症家庭干预的重要内容，也因此对自闭症早期家长执行式家庭干预的研究显得意义重大。

5、评估和监测：该指南提供了评估和监测方案，帮助机构和家庭对孤独症儿童的发展情况进行监测和评估，及时调整干预策略。

中国孤独症儿童数量超过200万,我国给这些孩子的家庭提供了哪些帮助...

孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持！孤独症不是一种心理疾病，但大部分孤独症儿童会有心理问题，如认知、情绪和行为问题；孤独症也不是性格孤僻的。

首先就是花更多的时间来陪伴孤独症孩子孤独症孩子往往比较孤独，在家庭里，父母应拿出更多的时间来陪伴孤独症孩子，多与其沟通交流。

家庭支持：国家鼓励和支持自闭症患者家庭开展自闭症康复和治疗服务，提供家庭关怀、心理支持、社会交往等方面的帮助。

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据中国残疾人福利基金会提供的数据，我国孤独症患病率约为1%，孤独症人群超1000万，孤独症儿童超200万。孤独症患儿存在社会交往和沟通障碍，只生活在自己的世界中，像夜空中独自闪烁的星星，被称作“星星的孩子”。

我国目前有超过200万的孤独症儿童，也就是大家经常听到的自闭症。很多家长觉得孩子性格比较内向，不喜欢和小朋友交流，但是如果孩子这种问题一直没有得到改善。很有可能就是孤独症的表现，家长一定要多多观察自己家的孩子。

自闭症孩子要接受什么样的教育?

积极的价值观和人生观：父母应该教育孩子积极的价值观和人生观，让孩子懂得尊重、感恩、助人、自立等重要的生活价值观。

那么对于自闭症孩子我们需要怎么教育呢？语言和沟通障碍自闭症儿童有很严重的语言和沟通障碍，学龄前的自闭症儿童，他们大多对父母亲所说的话、所表现的行为无法了解，而不像正常的儿童有学习、模仿的意义在里面。

患自闭症的孩子，心理是不正常的，所以，不能以正常孩子的教育来要求和对待他，只能在顺应中循循善诱，不能主观地强求。顺应孩子对自闭症的孩子却不能主观地强求，要先顺着孩子，满足孩子，适当引导。

安抚情绪：自闭症孩子哭闹不止，家长可以适当跟孩子交流沟通，安抚孩子情绪，给孩子足够的安全感。

渗透性的干预方法，保持一定量的个别化训练：是让自闭症儿童在自然的社会生态环境中，由父母或教师这些熟悉的人在专业工作人员的指导下，按照个别化教育计划所进行的日常训练。通过这样的训练，效果得到巩固。

自闭症的孩子主要表现为沟通障碍，不愿意表达，通常会有反应很慢、过度安静、回避眼神交流、不爱模仿、喜欢独处、表达能力极差、社交能力缺失等问题，给这样的孩子当老师，要这样做：耐心温柔，用爱包容。

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